La familia, pilar fundamental del tratamiento con alumnos con TDAH

 

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Tal y como se indica en el “Protocolo de coordinación para la Atención a los Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad” de la Consejería de Educación y Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla y León, “el abordaje del TDAH se ha de plantear desde una perspectiva multimodal y multidisciplinar en el que resulta imprescindible la prestación de atención coordinada y continuada desde el nivel sanitario, familiar y educativo”.

La coordinación de todos los sectores implicados facilitará la comunicación y transmisión de la información entre los profesionales, la familia y el alumno garantizando así el éxito del tratamiento y una respuesta de calidad a las necesidades que presentan los alumnos con TDAH.

La participación e implicación de las familias es primordial en las distintas fases de actuación que se pongan en marcha.

¿Cómo conseguiremos implicar a las familias?

• Recogiendo de las familias información sobre la presencia o no de alteraciones en la atención, nivel de actividad y grado de impulsividad, para una detección temprana.
• Solicitando su colaboración en la evaluación que lleve a cabo el Equipo de Orientación Educativa o Dpto. de Orientación (ej: cumplimentación de cuestionarios y escalas, asistencia a entrevistas,…) 
• En los casos que sea necesario derivar al alumno al Servicio médico especializado, pidiendo su autorización a la derivación,….  
• Estableciendo pautas de actuación conjunta y comunes entre familia-profesorado (tutorías, agenda escolar,…). 
• Informando a las familias de todos los pasos que se lleven a cabo, así como, de las conclusiones del informe psicopedagógico y de cómo se va a dar respuesta desde el centro educativo a las necesidades específicas de su hijo/a. 
• Ofreciendo a la familia orientaciones oportunas para trabajar desde casa y complementar el trabajo realizado en el centro. 
• Apoyando a la familia en la fase de aceptación del diagnóstico y de las implicaciones del trastorno. Se les puede poner en contacto con asociaciones y fundaciones que les puedan asesorar y formar en relación a este trastorno 
• Ayudándoles a restablecer la capacidad de manejo sobre los comportamientos del niño o la niña y apoyarles en el control de sus propias emociones. 
• Manteniendo una comunicación fluida con todos los implicados para realizar un seguimiento del tratamiento y las actuaciones que se consideren oportunas. 
• Ofreciendo desde el Centro talleres de formación, charlas,... dirigidas a las familias.
• Etc…

Algunos recursos de interés para las familias:

•  "El niño con  Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad. Guía práctica para padres". Federación Española de Asociaciones para la ayuda del Déficit de Atención e Hiperactividad.  
• "TDAH. Guía para padres y educadores". Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil del Hospital Reina Sofía de Córdoba. Univesridad de Córdoba. 
• Buscador de Asociaciones y Federaciones sobre el TDAH en España por Comunidades. Federación Española de Asociaciones para la ayuda del Déficit de Atención e Hiperactividad. 
• Recursos prácticos descargables que se pueden usar en casa (ficha para organizar los deberes, la mochila, dieta equilibrada para niños con TDAH,.....). Web tdahytu.es
• Cuento contigo. Algo más que un cuento. Colección de cuentos para trabajar con niños con TDAH.