Fuente: www.chaval.es
Existen un gran número de estrategias que favorecen el proceso de aprendizaje del alumnado con TDAH. La mayoría de las medidas son fácilmente aplicables en el aula, e incluso pueden ser beneficiosas para el resto del alumnado.
Algunas pautas de actuación serían:
- Respecto al aula:
- Proporcionar un ambiente estructurado y predecible.
- Tener un horario de clases en un lugar visible.
- Anticiparse a las novedades como cambios de clases, sustitución de profesores,...
- Enseñar al alumno a preparar el material que va a necesitar antes de la realización de una tarea.
- Importancia del uso de la agenda por el alumno y supervisión diaria por parte del profesor.
- Reducir al máximo los estímulos distractores del entorno de trabajo (lejos de ventanas y puertas, mesa con el material indispensable...). Podría beneficiarse si lo situamos cerca del profesor.
- (...)
- Respecto a las actividades:
- Partir del nivel de conocimientos del alumno
- Utilizar formatos diferentes y atractivos para facilitar el mantenimiento de la atención sobre ellas, así como la motivación hacia ellas.
- Deben ser breves y presentarse una a una. Fragmentar las tareas más amplias y dar breves descansos.
- Dar instrucciones concretas y cortas. Facilitaremos el cumplimiento de las instrucciones si estrablecemos contacto ocular con el alumno o proximidad física.
- Supervisión constante para redirigir su atención.
- Reforzar los éxitos en los aprendizajes.
- (...)
- Respecto a la conducta:
- Procurar que las normas del aula estén claras y presentes (carteles, señales,...).
- Utilizar el refuerzo positivo, elogiando conductas que queramos que se repitan. Conseguiremos no sólo controlar la conducta sino también generar autoestima y respeto.
- Anticiparnos a situaciones problemáticas.
- Ignorar conductas menores.
- (...)
